高三怎么提高背诵速度 应该怎样备考

高三怎么提高背诵速度 有什么方法

高三提高背诵速度可以用举一反三法。这种方法是指由一个材料联想到多个材料，类似于“将薄书读厚”。还可以用空间转移记忆法。大家在任何一个地点，只要不是上课时间，都可以通过转移学习地点的方式来调节情绪，从而提高自己记忆效率。

高三如何提高背诵速度

1.要在理解内容的基础上背诵。凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。

2.背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。

3.背诵时要从整体入手，再分散难点。从整体入手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，了解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。

4.背书要选择好时间。据专家测试，清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆。即：背几遍书后，可以做几道数学题，过三、四天再背一遍，这样就可由短期记忆变为永久记忆了。

高三提高背诵水平方法

高三背诵先在大致弄懂意思基础上读熟；在熟读基础上，分段背记，顺便理解段间关系，然后“合成”全篇；段背时，先凭阅读印象分析小层次，后合上书默念文句，有不通时，查下原文，继续默念下去...直至背下来；最后，看着书“背”，仔细检查自己会背的与原文有无出入，随时纠正牢记。整个过程要“有声”为主，但注意“小声”最好，大声不好：又累自己又影响别人。

高三背诵要点记忆和关键词记忆法：一般来说，在要背诵的一段论述中，常包含5、6个要点，其中两三个要点，仅凭常识也可猜出，其余几个才是要背的重点。在一个要点中，常有一关键词，记住关键词，就能把要点的整句恢复（关键词相当于提示词）。将书阅读两三遍后，在对书上知识时行总结时，可在书上找出关键词，标注并编上号。下一次看书时，目光就可以迅速定位到关键词，然后在大脑中瞬间把内容恢复，并和书上对照。这样多浏览几遍，就能把书上内容背住了。

高三怎么背诵好

1.高三背诵读忆法。这种方法即边走边记，大家可以大声朗读，好处就是增加肺活量，调动全身心参与，比较适合在早晨读记；也可以小声读记，这样做的好处是保护嗓子，适合长时间的记忆。

2.高三背诵写划法。边读记，边用笔在纸上写写划划，或用手指在纸上、桌上、空中写写划划。动手的过程，更好地牵动了大脑的活动，效果极为明显。

高三政治一轮复习方法 应该怎样备考

在高三政治第一轮复习时，要根据自身实际，确立适当的目标，在每一个课时、单元、章节的复习中，甚至在解答一道试题中体验成功的喜悦，做最好的自己，不盲目与成绩突出的同学比，积累信心，提高攻关的勇气和进取意识。

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高三政治一轮怎样复习

1、高三政治一轮复习要重视课前预习。预习不是草草看完课本、做完学案即可，而要争取在有限的时间内正确把80%的基本知识掌握、背熟，要标记自己在问题理解上的模糊点、易混易错点，以便课堂针对性听讲和理解。

2、高三政治一轮复习要注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。要培养对政治知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识。要注重知识网络的构建，理清知识之间的内在联系，努力做到对知识掌握的透彻化、全面化、体系化。

3、要把平日的练习及考试当作高考来对待。认真训练自己知识的应用能力和各项答题技能的熟练掌握程度;高三政治一轮复习要善于积累好题和错题，养成自我反思揣摩领悟的良好习惯，从而摸清并掌握各种题型的解题规律，做到举一反三、领会贯通。要注意提高自己的答题速度，做好限时训练，因为高考中常有考生因为答不完题而后悔。

4、高三政治一轮复习要练习准确组织答案的基本技能

答案书写杜绝半成品、杜绝写意，平日练习时要尝试脱离课本写答案。答案要规范，组织答案时必须向教材语言和时政术语回归，尽量做到科学规范，简明扼要。要注意答题格式的规范性，提倡分点答题，答案要要点化、序号化、段落化。要注意卷面的整洁，字体隽秀整齐、粗细得当，字体不要太小，不要写得太轻，字间距、行间距要合理。

高三政治一轮备考方法

政治第一轮复习要全面掌握基础知识，在深钻细研考试大纲教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序，牢固把握政治教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，列出政治各章节的复习提纲，形成知识网络，从而对知识进行巩固复习。把教材中问题进行归类整理，形成知识线，然后根据知识线设计练习题，进行政治题针对性的训练，突出基础能力的提高。

第一轮复习时，适当的练习是必要的，对政治题型进行归类训练，弄清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容列举出来，然后加以适当选择，这样可以避免可能出现的失误;还要弄清政治题型变化特点，拓宽学生思路，提高灵活变通能力。