湖南的师范专业排名 中国师范类大学排名

湖南师范大学最好的专业

湖南师范大学的专业有很多，以下是公认比较好的专业：

1、英语：湖南师范大学学科英语专业属于外国语学院，学院拥有“外国语言文学”一级学科博士点和博士后科研流动站，拥有“外国语言文学”一级学科硕士点；“英语语言文学”学科为国家级重点学科和湖南省重点学科，“英语专业”为教育部高等学校特色专业建设点和湖南省重点示范专业。

2、汉语言文学：文学院为湖南师范大学历史最久、规模最大、实力最强之一的学院，汉语言文学专业为国家一流专业建设点、省级一流专业建设点、湖南省“十三五”专业综合改革试点专业，中国语言文学学科为省级重点学科、省级“国内一流建设学科”、学校世界一流学科群“语言与文化”重要组成学科，其师资力量雄厚，结构均衡，学缘丰富，年龄梯队合理。

2、哲学：湖南师范大学哲学学科是世界一流学科群——“语言与文化”学科群的三个核心学科之一，系湖南省优势特色重点学科和湖南省国家一流建设学科，其中伦理学为国家级重点学科、“211”工程重点建设学科；拥有哲学一级学科博士和硕士学位授予权，下设8个二级学科，现开设5个博士学位点、7个硕士学位点；拥有哲学博士后科研流动站。

3、法学： 湖南师范大学法学院是教育部学位中心2013年学科评估位居21位、拥有所有法学学科平台的、教职员工逾百人的国家“双一流”建设高校法学院。学院有法律学、国际法学、知识产权三个系，拥有《时代法学》杂志社等教学、研究机构；2016年，成立国家治理与现代立法、法治文化、绿色发展法治保障、私法、司法责任和反腐败追逃追赃等六个研究中心。

4、人力资源管理：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及ZF部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生上要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。

5、教育学：本专业秉承“仁爱精勤”校训精神，坚持立德树人，促进学生德智体美劳全面发展，立足湖南、服务全国，培养具有开阔学科视野、宽厚科学人文底蕴、扎实教育理论素养和较强教育科研能力的高素质教育学研究与应用人才，培养攻读教育学及相关学科硕士、博士学位的学术后备人才，为中小学培养能够胜任教学和相关研究工作的高水平教师。

湖南师范大学就业前景：

湖南师范大学就业前景因专业不同而异。该校主要的专业有教育、文学、历史、理学、工学、管理学等，其中教育类专业的毕业生较容易在教育行业就业，其他专业的毕业生则可以考虑在相关企事业单位、政府机构或民营企业等领域寻找就业机会。

此外，毕业生还可以通过自主创业来发展职业。总体而言，湖南师范大学的综合实力较强，其毕业生在就业市场上有一定竞争力。

湖南大学 排名？ 前10的

25.中南大学(下降3位)
34.湖南大学(上升3位)
67.湖南师范大学(下降5位)
116.湘潭大学(上升6位)
157.长沙理工大学(上升29位)
177.湖南农业大学(下降29位)
199.湖南中医药大学(下降51位)
南华大学(上升46位)
227.中南林业科技大学(上升18位)
湖南工业大学(上升163位)
313.湖南科技大学(下降27位)
长沙医学院(上升350位)
360.湖南理工学院(下降25位)
432.湘南学院(上升182位)
吉首大学(下降97位)
长沙学院(上升201位)
湖南商学院(上升24位)
湖南人文科技学院(上升160位)
湖南文理学院
524.邵阳学院(上升50位)
怀化学院(上升68位)
湖南工程学院(下降68位)
衡阳师范学院(下降68位)
618.湖南城市学院(下降4位)
湖南科技学院(下降26位)
678.湖南涉外经济学院(下降15位)

中国师范类大学排名

1、中国师范大学排名由下图所示。

2、排名前三的师范大学介绍

（1）北京师范大学

地址：北京市海淀区新街口外大街19号。

北京师范大学截至2018年5月，硕士学位授权一级学科36个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权二级学科点144个、博士学位授权二级学科点109个、博士后科研流动站25个。

（2）华东师范大学

地址：上海市中山北路3663号。

华东师范大学截至2018年3月，在校全日制本科生14,856人；在校博士研究生2,969人，硕士研究生16,327人；在校留学生（学历生）2,274人。学校有教职工4,128人，其中专任教师2,278人。教授及其他高级职称教师1,871人。

（3）华中师范大学

地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路152号。

截至2018年，学校下设30个学院，70个本科专业面向全国招生，具备从本科生到硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育的高等教育体系。

3、师范类大学优势

（1）由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。我国作为底子薄、教育事业发展相对落后的发展中国家，教育人才本来就比较缺乏。文革“十年动乱”期间，教育作为“重灾区”受到严重冲击，教师受到严重摧残。 七七网

（2）改革开放之后，虽然教育事业开始得到党和国家的重视，但由于积重难返，欠债太多，而且在一些领导的眼里发展教育仍属于“软指标”，所以在相当长的一段时间内，教育的地位、教师的地位还比较低，师范毕业生流失现象比较严重，给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。

参考资料来源： 百度百科-师范类大学