河北二三本合并志愿填报技巧 什么是顺序志愿

河北二三本合并志愿填报技巧

2017年河北高考二本三本合并录取，新的二本线大大降低。上二本线的考生数量将扩大，原来略高于二本线的考生受到冲击最大。这部分人再想读原来的二本院校就变得困难，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。那么二三本合并该如何填报志愿？

河北二三本合并志愿填报技巧

1、考生要掌握所报院校二三本合并后的相关信息。

考生掌握所报院校信息是填报志愿的基础。在填志愿之前，对相关志愿填报的政策应该有着非常详细的了解，这样才能够保证在志愿填报时做到心中有数。信息主要包括：一是招生政策、录取规则、报考要求，招生计划，尤其要吃透投档录取办法、报考条件。二是院校信息，主要是办学层次，是原二本、三本及该校历史沿革（办学历史、行业背景）、特点等；三是专业信息，包括院校优势学科专业、专业方向、课程设置、师资力量等等，要做到相应掌握，以填报时不至于失误。

2、选择职业定位、知分科学填报。

首先，考生要清楚究竟个人将来怎么发展？想从事什么职业？以后从事教师的职业还是以后要当医生？这是非常关键的。要弄清楚自己理想的专业，就基本划定了填报的范围。其次，志愿填报时要预留专业之间的“中、左、右”的宽度。如何预留宽度，需要考生一定要认真对待“同类”专业。各高校专业设置都有“同类”专业，考生填报时，在填报相对“热门”专业的同时，充分考虑并选择同类专业中相对“冷门”的专业。再次，预留院校之间的“上、中、下”的深度。根据自身成绩排序位置，正确评估自己的综合实力，填报相应层次、适宜自己的学校，以合理搭配各院校平行志愿。同类院校，分布在不同地域，“冷”“热”度完全不同。随着经济形势的发展，行业背景的不同或者就业质量的高低，也会引起考生和家长对高校“高低”的心理排序，填报时应注意清楚清晰。

河北二三本合并政策分析

1.“本科一批、本科二批、本科二批C整合为本科一批和本科二批，减少一个本科录取批次，原来三个批次的招生计划放在两个批次”。

解读：部分原二本院校提到一本，部分原二本院校与二本C合并为二本。

错误理解：一本不变，仅是二本和二本C合并。

“整合后，两个批次招生计划数较往年都有增加。相应地，本科最低控制分数线有所下降。”

解读：原三个批次计划数分到两个批次，每个批次计划数自然加大，相应二本最低控制线会下降。七七网

错误理解：15年本科增加计划投入，本科控制线下降。

什么是顺序志愿 应该怎么填

2017年高考已经落下帷幕，接下来的是紧张的高考志愿申报，在准备迎接即将到来的报考过程中，有很多考生及家长向小编询问什么是顺序志愿，小编查询整理了相关资料，希望能帮到考生家长对顺序志愿的理解。

点击查看：录取批次设置的多个院校志愿有先后顺序，其表述方式为：第一志愿、第二志愿，计算机投档时将相同院校志愿的考生分别排队，然后根据分数从高到低向对应的院校投档。

这种投档办法的第一步是对所有批次分数线上的考生按其第一志愿投档，投档后所有考生的第一志愿学校都必须返回确切的投档结果(包括被学校录取、退档、分数未达学校提档线没能投出)后，第二步再将所有未录考生重新汇总，然后再同时分别投向他们所报的第二志愿学校。

“顺序志愿”实际上就是按“志愿+分数”投档，游戏规则明确，最大限度地保证了程序公平。但问题也是显而易见的：

首先是强化了志愿的作用，因为是先按志愿分别排队，考生能否被所报志愿录取，不完全取决于考试成绩，实际上是取决于与自己分数大体相当的其他考生的志愿，如考生志愿一旦扎堆，学校提档线会大幅提高，转而次年又可能大幅下降，使得考生填报志愿，尤其是第一志愿的填报有一定的偶然性，甚至不失博弈色彩；

再者就是如果考生未被第一志愿录取，当填报的第二志愿的学校已经录满其他第一志愿的考生时，该生最后的录取结果可能使他感到很大的心理落差。

什么是顺序志愿：注意问题

1.第一志愿是关键，从“技术和分数”的角度看，如果考生选报的第一志愿学校在该省近2~3年录取分数大体稳定，则考生分数最好达到该校上年度录取分数范围的中间段才较有把握，而且专业也有一定选择余地，如果仅仅达到分数范围的下端，选报时则要慎重。

2.第二志愿应是“保底”志愿，按照“顺序志愿”的投档办法，考生填报的第二志愿学校必须是第一志愿生源不足的学校，绝不能觉得自己的分数比该校上年实际录取分数高出很多就可将该校做为第二志愿学校。因为有不少学校虽然录取分数在批次内不是很高，但第一志愿生源充沛，录取的基本都是第一志愿考生。

3.志愿间及批次间的填报策略，在一个批次内，如果可选报的第一志愿学校，从上两年实际录取分数看，只有50~60%的把握，则一定要报好第二志愿，选择第一志愿生源不足的并且是自己可以接受的学校做为第二志愿，才有可能被录取，也才有可能得以“保底”。

以上就是小编整理的什么是顺序志愿相关的内容，希望可以帮到接下来报考的同学。