2023-04-06 09:52:16 | 七七网
大学录取时从报考该学校的学生中高分到低分依次录取,直到人数达到学校在某省计划人数,之后从提档的学生中高分到低分安排专业,如果选择不服从调剂,但是选的专业都已经人满,那就被退档了,本批次无法继续,需要到下一批次或者是征集志愿。
平行志愿每一批次只有一次投档行为。这也就是说,依次检索过程中考生一旦符合一所院校条件,档案就会被“拦截”,并向该所院校投档。投档完成后,进入高校录取阶段。如果最后未被该所高校录取,考生就被退档,同时也失去了该批次其他两所志愿高校的投档和录取机会。
由于平行志愿录取考生一旦被退档,就极有可能往下跌一个批次,比如从本一跌到本二,所以一定要谨慎考虑。要提醒家长的是,选报院校前,一是要问清该所院校是不是会增加计划保证考生“进档不退”;二是稳妥起见,最好服从高校专业调剂。
要规避退档风险,关键是做好两点:一是掌握志愿填报规则,并尽量服从专业调剂;二是认真阅读招生章程,充分了解高校(专业)对考生身体条件、单科成绩的特殊要求并主动规避。
第一,我们在填报志愿的时候,一定要结合我们的位次,选择跟我们的位次相差不大的学校进行填报,如果我们盲目地冲击好院校,那么退档的风险就会变大。
第二,我们在填报志愿的时候会有一个选项供我们选择,这个选项叫做“服从调剂”。它的意思就是当我们填报的目标院校的所有填报专业分数都高于我们的分数时,我们可以被调剂到该院校的其他分数线较低的专业。
如果我们没有选择这个选项,当我们分数不够所有的填报专业的分数线时候,我们就会被退档,就不能入学该院校了。
2017年广西高考二本三本合并录取,新的二本线大大降低。上二本线的考生数量将扩大,原来略高于二本线的考生受到冲击最大。这部分人再想读原来的二本院校就变得困难,即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。那么二三本合并该如何填报志愿?
三本二本合并批次的省份的考生,报志愿要特别注意查实目标院校的办学性质、隶属关系,对于个别没有明确办学性质、隶属关系的民办院校,还要通过查询收费标准来做出判断。民办院校收费较高,公办院校收费较低。
在高考出分前,建议家长应该着手制定志愿填报模拟方案,主要考虑分数、专业、院校、地域四个核心维度。切实要遵循各实招中的相应原则,明确重点,把握要领,恰当分析今年的不同情况,充分考虑今年实行原二三本合并后的实际、增加招考计划的实际、高考题难易的实际等等若干因素,再恰当运用各顺位院校平行志愿的设置、投档与录取原则等,考生和家长一定要注意运用适宜个人可行的方法与填报的科学技巧,避免个人的片面主观而造成的不必要的落榜,以遗憾终生。
1.志愿填报难度增加,保守填报可能成为主流。
高考制度的改革,应该说对考生、家长填报志愿,选择大学带来的冲击和影响是比较大的,原来的二本线分数线没有了,新的二本分数线降低,加之原来的三本院校涌入二本院校招生。考生家长面对众多大学,选择适合自己分数的志愿方案,这个难度可想而知。特别是第一年实行合并,往年数据参考价值下滑,这对于不懂数据分析的考生和家长将是最大的难题,因此,保守填报可能将成为主流。
2.给民办院校带来冲击。
随着国家经济投入力度的提高,经过多年高校建设,高校之间的差距在不断缩小。分批次进行录取,只是为便于录取工作操作,与院校性质无关。但是,差距缩小不代表差距小,不代表没差距。特别是二本和三本院校融合后,民办院校尽管获得了平等招生的机会,但是民办高校在办学质量、特色上没有竞争优势,而收取的学费却比公办高校高,那么在融合后的二本批次志愿填报中,原来的三本院校可能会遭遇零投档的尴尬,这一现象已经在融合批次的山东等地出现,学校的生存就会出现问题。如果想解决这一问题,政府部门就需要进一步落实和扩大学校的办学自主权,给每所大学自主办学空间,高校在课程设置、教育教学模式上进行个性化的探索。否则,学生当然会选择有政府财政投入的公办院校,而不会选择学费更高,办学也无明显特色的民办院校。
高考志愿填报被退档怎么办有什么后果大学录取时从报考该学校的学生中高分到低分依次录取,直到人数达到学校在某省计划人数,之后从提档的学生中高分到低分安排专业,如果选择不服从调剂,但是选的专业都已经人满,那就被退档了,本批次无法继续,需要到下一批次或者是征集志愿。高考填志愿被退档的后果平行志愿每一批次只有一次投档行为。这也就是说,依次检索过程中考生一旦符合一所院校条件,档案就会被“拦截”,并向该所
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广西二三本合并志愿填报技巧2017年广西高考二本三本合并录取,新的二本线大大降低。上二本线的考生数量将扩大,原来略高于二本线的考生受到冲击最大。这部分人再想读原来的二本院校就变得困难,即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。那么二三本合并该如何填报志愿?广西二三本合并志愿填报技巧三本二本合并批次的省份的考生,报志愿要特别注意查实目标院校的办学性质、隶属关系,对于个别没有明确办学性质
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