山东大学如何山东大学mba怎么样在mba院校中排名

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本文目录一览：

• 1、山东财经大学最好的专业排名
• 2、山东有师范类专业的大学排名
• 3、山东大学如何山东大学mba怎么样在mba院校中排名

山东财经大学最好的专业排名

山东财经大学最好的专业排名如下：

1、审计学

审计学，是中国普通高等学校本科专业，修业年限为四年。该专业的学生主要是学习《国际审计》、《经济效益审计》、《金融审计》、《审计史》等课程。

主要研究管理学、经济学、法学、会计学、审计学等方面的基本知识和技能。其就业前景较广阔，毕业生可从事内部审计、审计实务、会计鉴定、资产评估等方面工作，潜力大。

2、信息管理与信息系统

信息管理与信息系统是一门普通高等学校本科专业，基本修业年限为四年。该专业主要是培养学生，使之拥有系统化管理思想和较高管理素质，掌握管理学与经济学基础理论以及信息与工程相关技术知识。

该专业就业前景广阔，毕业生可从事政府、事业单位和大中型企业中的信息管理部门或信息中心中的工作人员等工作，前景好。

3、经济学专业

经济学专业是普通高等学校本科专业。学生完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合毕业条件，准予毕业。符合学位授予条件的，授予经济学学士学位。

该专业主要是培养具有国际视野和创新创业能力的高素质经济学专门人才。毕业生就业方向主要有政府机关、科研高教机构、银行证券等金融机构等，就业前景广阔。 七七网

山东财经大学简介：

山东财经大学（Shandong University of Finance and Economics）简称山财，坐落在山东省省会城市济南，是财政部、教育部、山东省共建高校，是一所办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出在国内有一定影响的普通高等财经院校。

山东有师范类专业的大学排名

1、山东师范大学，位于山东省济南市，学校是一所综合性高等师范院校，是中华人民共和国教育部与山东省人民政府共建高校、入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家”特色重点学科项目“建设高校、“国培计划”、教育部“卓越教师培养计划”；

“中外高水平大学学生交流计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家“111计划”、中国政府奖学金来华留学生接收院校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，山东省首批重点建设应用基础型人才培养特色名校，山东省属重点大学。

2、曲阜师范大学，始建于1955年，始称山东师范专科学校。1956年5月，学校被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜。

1981年，学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1982年，取得硕士学位授予权。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2002年，建设日照校区。2003年，取得博士学位授予权。

3、齐鲁师范学院是一所省属公办全日制普通本科师范高校。学院前身系创建于1948年的山东教育学院，2010年经教育部和省政府批准，改建更名为齐鲁师范学院。

学校设有教师教育学院等16个教学单位，涵盖教育学、文学、理学、工学、艺术学等10个学科门类，37个普通本科专业，其中1个省级特色专业、1个省级应用型人才培养资助专业、2个省级高水平应用型建设专业群。

4、淄博师范高等专科学校前身是创建于1951年的山东省周村师范学校；1955年，学校更名为淄博师范学校；1970年，学校迁往张店；

1978年，大专部留守原址，后并入山东理工大学，淄博师范南迁至淄川；1987年，淄博第二师范学校在淄川建校；2000年，淄博师范学校与淄博第二师范学校合并办学；2004年，学校升格为淄博师范高等专科学校。

5、济南幼儿师范高等专科学校是经国家教育部批准，在济南师范学校和济南幼儿师范学校、济南广播电视大学的基础上组建的一所专科层次的普通高校学校。济南幼儿师范高等专科学校以培养学前教育教师为主要任务，实行省、市共建，以市为主的管理体制。

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来源山东大学MBA官网

山东大学MBA项目的优势：

项目历史悠久

山东省最大的学院已培养上千人获得管理硕士学位。

课程设置丰富，兼具实践性

专业课门类齐全，更有管理实践讲座与企业参访活动，充分应用课堂所学。

山东省内规模最大、最优质的校友平台

30万校友遍布山东省各行各业，赢得机遇。

★项目特色

山东大学MBA旨在培养具备浓郁的人文底蕴、厚重的家国情怀，深沉的历史使命感和责任感，兼具国际视野、全球格局的现代复合型管理精英。通过系统而特色的培养方式，力图使学员管理理论条理化、管理思维系统化、素质能力综合化、工作方法创新化，塑造“四化”型管理人才。培养特色主要体现在：

人文熏陶与人格修炼

依托山东大学文史见长的学科特色和齐鲁大地的文化底蕴，通过人文、历史与国学模块的选修课系统，孔庙、尼山、泰山等地的游学系统，戈壁挑战赛等户外系统，使学员形成人格修炼的精神和人文素养的提升。

培养方式的“三三模式”

在整个培养周期内，教师讲授、学员讨论、校外讲授（含校外合作导师授课、外聘企事业单位人员专题讲座、新儒商大讲堂、游学等）各占三分之一。通过MBA学员案例库建设，在案例教学过程中基本实现了三个三分之一：三分之一经典案例、三分之一前沿案例、三分之一学员案例。通过经典、前沿与身边企业案例的互动讲解，使学员对理论联系实际、理论指导实践有更为切实的体会。

理论、思维、能力与方法的多维互动

MBA教学必须能够实现管理理论、管理思维、管理能力和管理方法的系统整合，任何一方面的缺失或偏颇都不利于学员综合管理素养的提升。在管理理论讲授中特别训练学员管理思维的形成，并有相关的专题讲座与课程模块；通过案例开发和案例教学强化思维、提升能力；通过企业参访、挑战杯、尖峰时刻等案例赛事，提升学员管理理论和管理方法的创造性运用；依托山东大学国家级实验教学示范中心，通过企业沙盘、决策模拟等形式，巩固学员的理论联系实际能力、创新能力和课程融会贯通能力。

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