骂醒高三的一段话《你凭什么不努力》 高三一年能提高多少分

骂醒高三的一段话《你凭什么不努力》

高三对于大部分人来说，都是一段珍贵、令人难忘的日子，不仅仅因为那段时光是我们人生中最美好的日子，还在于那短短的一年，决定了我们会以怎样的姿态来面对未来。小编虽然已经快要大学毕业，但我以一个过来人的身份去回忆那段时光，高三之于我，虽不能说决定了我后来的命运，但他确实改变了我，这种改变是潜移默化的，是在毕业若干年后会一直影响我的。

我相信有许多正在经历高三的同学，会出现在那段特殊时期都会产生的种种困惑，比如学业上的困惑、人生选择上的困惑，并因此而找不到解决的办法和途径，不知继续向前的意义是什么，从而止步不前。最明显的表现就是会直接影响学习成绩，虽然心有不甘，也并非是我们不努力，但确实缺乏足够的学习动力。我们的年龄成长了，但在心理上需要有人来辅助才能成长，有时候是一件事，有时候是一段话，会让我们顿时明白了很多。下面小编想和高三的同学们分享一段话，它也许言辞激烈，但只有经历并且努力后才会明白，这也许是我们还未成熟的心灵所真正需要的东西。

你凭什么不努力?!不要在意你的过去，只要你有志气，请从现在开始!

不要怨天尤人，既然你无法改变现实，请你珍惜现实中的机会!

不要满足地安于现状，去做一个敢于突破自己的勇者，请你也去争一个第一!

不要担心未来的问题，一步一步、脚踏实地，你的未来请你从当下争取!七七网

不要去管周围同学的不解，当你面临阻力，请拿出你要成功的实力!

不要归咎于家庭环境，美好的愿望会出现在前方，请首先让你自己开始憧憬!

不要让一时的娱乐阻碍了你，真正的喜悦，请你在经历后在来领取!

不要以天资不足为借口，大胆地往前闯，请你告诉自己的极限在哪里!

不要让懒惰吞噬了你，懒惰是个胆小鬼，请你勇敢的把它吓回去!

你凭什么不努力?!不要只流动三分钟的热血，成功是个漫长的过程，请你始终如一的坚持到底!

读过这段话，不知你是否有所感触，想到最近流行的一句话：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。与其无谓的彷徨不前，不如去努力争取属于自己的一片天地，小编在这里祝愿所有的高三同学们，都能通过自己的努力，迎来自己所憧憬的美好未来!

高三一年能提高多少分?

高三能提高多少分呢?我觉得那要看潜力有多大，练习的方向是否对头，临场发挥是不是正常等。具体而言，作文的不同写法，英语阅读的不同读法等)，并且找到那个最适合你的。

当时我有那么一本日记，除了写写日常心情鼓励鼓励自己之外，还会对每一次模考彻底分析。包括记录下每科分数，然后逐科分析这一次发挥好在哪里，弱点在哪里，什么地方该拿分却丢分了，什么地方是本身掌握的就不够，什么地方是题目出的太偏不要在意。写出来，是一个理性整理的过程，也是让自己客观看待考试结果的过程。还可以之后翻看。

高三快速提高分数的四个源头

1.30秒/题快速解题：+10分

提高3倍解题速度，你的考试时间比别人多!

在理科考试中，通过对考试常见题型的归纳总结，掌握多样化解题方法，找到最便捷快速解题方式，就能实现从2分钟解1小题到30秒解一小题的飞速跨越，解题速度提高3倍，为考试争取更多时间，有利于全面检查错漏，冲刺高分难题!

2.运用应试技巧偷分：成绩+20分

正确运用应试技巧，100分水平也可以考出120分!

知识掌握有缺漏、不牢固，就没有办法考出更高分?我们的回答是：不，当然有办法!考试中我们会经常提到所谓“超常发挥”，一方面源自于绝佳的精神状态所带来的思维灵活敏捷，一方面则源自于，试卷中有许多题目，哪怕对其知识点不够清晰明白，也能够通过熟悉掌握出题规律，正确运用应试技巧，避开自己的缺点弱处，从而做到准确得分，巧妙“偷”走本不属于你的20分。

3.挽回高考易错点失分：成绩+15分

90%以上的学生，在考试中都会因粗心导致失分超过15分，其中一定也有你!

以数学为例，高考数学满分150分，127分以上都是为大部分学生所能轻松掌握的基础题目，只要拿下所有基础题，即可稳守130分高分。然而九成以上考生都会因误踩易错陷阱，导致失分超过15分，使得数学成绩一直在100-110分之间徘徊，不见起色。通过分析近十年高考试卷可以发现，几乎每年高考试卷中隐藏的易错陷阱都如出一辙，因此，只要熟悉出题老师套路，警惕高考易错陷阱，就能避免15分无谓失分。

4.高分难题冲刺：+5分

7成考生在数学考试中，从未尝试过最后一道大题;而剩余的3成学生中，有一半以上止步于第一道小题。代表高考难度巅峰的最后一道大题，真的无法跨越?最后一道大题，其难度主要出在，除了要运用到扎实的综合解析能力外，还需要拓展思路，结合创新方法寻找突破口。如果能够在强化巩固基础知识的前提下，培养灵活的理科逻辑思维，就能够尝试向高分难题发起冲击!

高考是一场脑力的角逐，也是一场技巧的较量。留给高考复习的时间就这么多，在有限的时间内，努力的程度和方法决定成败。高考最后落败的大多数考生不是不够努力，而是复习策略上稍逊于人。

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