高三语文积累：王维山水诗中的色彩美赏析 高三文综如何快速提分

高三语文积累：王维山水诗中的色彩美赏析

高三语文诗歌赏析，需要高三的同学们有良好的文学素养和诗歌鉴赏基础才能获得高分甚至满分，而这种文学素养的养成靠的是我们平时的积累，如果高三同学觉得自己在这方面的知识有所欠缺，那么现在努力也不迟。下面，小编为高三的同学分享一篇《高三语文积累：王维山水诗中的色彩美赏析》，帮助大家提升诗歌鉴赏能力。

王维善于将各种色彩和谐地配合,使之彼此对照映衬,逼真生动地表现自然界的形形色色,组成完整和谐的色彩.如《积雨辋川庄作》中有“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂“两句,白鹭和黄鹂形成色彩对照,漠漠水田与阴阴夏木,既有色彩映衬又有明暗对比,组成了情调统一,完整和谐的色彩。

山水画的主要形式有青绿、金碧、浅绛、水墨等，王维能水墨，善以“破墨”画山水。“破墨”是 中国水墨画的一种用墨技法，后世所谓破墨有用浓墨破淡墨，或用淡墨破浓墨，其要求为使墨 色浓淡相互掩衬渗透，达到鲜润的效果。王维水墨山水之韵，他的诗与 画同样，以清淡见长，描绘山水，田野风景，充分体现大自然的静穆闲适。诗歌虽然不能象绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写，使诗歌呈现出绚丽多姿、千变万化的色彩美，令人如见其形，如睹其色，构成了一个个迥然不同的艺术境界，从而生动如画地抒发了诗人的各自的情怀。王维是个画家，对大自然光的明暗和色的浓淡有敏锐的感受，在其山水田园诗中，语言文 字对光和色的描摹是柔和淡雅的，画意是恬静的。

用光上，王维较喜欢描绘水光、夕阳光和月光。 水光倒映景物的上下成趣，波光粼粼的相映成辉，一直是绘画对象，王维常用“映”、“明”来 写水光，如“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇” ( 《青溪》 ) 、“青菰临水映，白鸟向山翻” ( 《辋川闲居》 ) 、“闲 花满岩谷，瀑水映杉松” ( 《韦侍郎山居》 ) 、“白水明田外，碧峰出山后”、“日隐桑柘外，河明闾井间”等。

日光中，王维喜写夕阳光。从今天透视角度讲，夕阳与地球入射角小，光线斜射到地面，穿过的介质层厚，傍晚地面散发的水汽也多，且常有暮霭，故与白天相比，最容易表现空气透视效 果。王维在《蓝田山石门精舍》中说“落日山水好，漾舟信归风”，可见他也注意到了夕阳光的画 意，其诗如“寒山转苍翠”、“日色冷青松”、“落日满秋山”、“残雨斜日照，夕岚飞鸟还”、“高城眺 落日，极浦映苍山”、“寂寞掩柴扉，苍茫对暮色”、“采菱渡头风急，策杖村西日斜” ( 《田园乐》其 三 ) 等。王维还很注意光的入射方向，如“分野中峰变，阴晴众壑殊” ( 《终南山》 ) ，取侧光中的千 岩万壑，描绘其远近明暗的变化，立体感很强;而“返景入深林，复照青苔上” ( 《鹿鸣》 ) ，则似几 束侧逆光射入幽暗的深林，在青苔上投映的斑驳树影，形成强烈的明暗对比，用有光的幽暗显 示空山深林的幽静，色彩具有较强的视觉冲击力。

月光朦胧幽静，契合王维淡泊闲适之心境，故其也好写月光及月下人物的活动。“明月松间 照”是明写，“清泉石上流”是暗示;“浣纱明月下” ( 《白石滩》 ) 是明写月光之亮，而“清浅白石滩， 绿蒲向堪把”则以暗示手法写出月夜的光线，光线稍弱，绿会发暗，现蒲绿之可爱，正见月光之 亮。其他如“深林人不知，明月来相照” ( 《竹里馆》 ) 、“松风吹解带，山月照弹琴” ( 《酬张少府》 ) 、 “涧芳袭人衣，山月映石壁” ( 《蓝田山石门精舍》 ) 、“月出惊山鸟，时鸣春涧中” ( 《鸟鸣涧》 ) 等。

日光中，王维喜写夕阳光。从今天透视角度讲，夕阳与地球入射角小，光线斜射到地面，穿过的介质层厚，傍晚地面散发的水汽也多，且常有暮霭，故与白天相比，最容易表现空气透视效 果。王维在《蓝田山石门精舍》中说“落日山水好，漾舟信归风”，可见他也注意到了夕阳光的画 意，其诗如“寒山转苍翠”、“日色冷青松”、“落日满秋山”、“残雨斜日照，夕岚飞鸟还”、“高城眺 落日，极浦映苍山”、“寂寞掩柴扉，苍茫对暮色”、“采菱渡头风急，策杖村西日斜” ( 《田园乐》其 三 ) 等。王维还很注意光的入射方向，如“分野中峰变，阴晴众壑殊” ( 《终南山》 ) ，取侧光中的千 岩万壑，描绘其远近明暗的变化，立体感很强;而“返景入深林，复照青苔上” ( 《鹿鸣》 ) ，则似几 束侧逆光射入幽暗的深林，在青苔上投映的斑驳树影，形成强烈的明暗对比，用有光的幽暗显 示空山深林的幽静，色彩具有较强的视觉冲击力。

月光朦胧幽静，契合王维淡泊闲适之心境，故其也好写月光及月下人物的活动。“明月松间 照”是明写，“清泉石上流”是暗示;“浣纱明月下” ( 《白石滩》 ) 是明写月光之亮，而“清浅白石滩， 绿蒲向堪把”则以暗示手法写出月夜的光线，光线稍弱，绿会发暗，现蒲绿之可爱，正见月光之 亮。其他如“深林人不知，明月来相照” ( 《竹里馆》 ) 、“松风吹解带，山月照弹琴” ( 《酬张少府》 ) 、 “涧芳袭人衣，山月映石壁” ( 《蓝田山石门精舍》 ) 、“月出惊山鸟，时鸣春涧中” ( 《鸟鸣涧》 ) 等。

有光就有色，王维山水田园诗的词语色彩也体现了绘画的特色。根据色彩学原理。色彩的感染力在许多时候是利用色彩之间的对比与和谐，互相烘托来增强的。色别的对比是色彩对比 之一，包括邻近色、三原色和互补色对比，而消色 ( 黑、白、灰 ) 和光泽色 ( 金、银色 ) 与其他色彩配 合得当都能产生和谐的效果。

王维山水田园诗的绘画色彩常有一种恬静闲逸的和谐感，其一是消色中的“白”与其他色 彩配合得当，常与“绿”、“青”、“蓝”、“黄”相配合而用： “柳色春山映，梨花夕鸟藏” ( 《春日上方即事》 ) “湖上一回首，青山卷白云” ( 《歌湖》 ) “雀乳青苔井，鸡鸣白板扉” ( 《田家》 ) “白云回望合，青霭入看无” ( 《终南山》 )

“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” ( 《辋川庄作》 )

其二，相邻色对比、有助于强化色彩淡雅、和谐、悦目的效果，王维诗常用“青绿”色，而绿色 是所有颜色中最安定的，它完全平静而不向任何方向移动，给人的视觉心理感受是恬静、平和， 没有热情、紧张、悲哀、恐怖的感受力，绿色本即山水田园的象征色，王维描绘景物以此为基色。 “漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇” ( 《青溪》 ) “雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀” ( 《渭川田家》 ) “靡靡绿萍合，垂杨扫复开” ( 《萍池》 ) “萋萋芳草春绿，落落长松夏寒” ( 《田园乐》之四 ) “软草承趺坐，长松响梵声” ( 《登辨觉寺》 )

“忍别青山去，其如绿水何” ( 《别辋川别业》 )七七网

其三，也有少数诗运用红、绿、蓝三原色对比，和某些专写静谧境界而不免冷清的诗相比， 觉有生气，但这种对比配合不当易产生不和谐的刺目感。王维在颜色的面积和明暗上注意相 衬，画意亦盎然。如《山中》“荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣”，“红”和“翠” 本是原色对比，但山色清翠欲滴占画幅面积大，山间红叶数片 ( “稀”字乃点缀之意 ) ，占画幅面 积小，万绿丛中数点红，又以白石相衬，色彩即蕴有耐看的和谐效果。又如“雨中草色绿可染，水 上桃花红欲然” ( 《辋川别业》 ) ，“绿”“红”两色映视本刺眼，因有雨丝和水气，颜色显得迷濛，减 低了亮度，故以明暗之变产生和谐效果。余诗也如此： 桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟 ( 《田家乐》之六 )

多雨红榴折，新秋绿芋肥 ( 《田家》 )

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高三文综如何快速提分 文科生学习技巧

高三文科生怎么提高文综成绩？小编整理了高三生提高文综成绩的方法，供参考。

高三文综地理学习技巧

地理是文综的开篇，避免“结构难度”影响心情

地理这个学科从整个结构来说是第1到第11道选择题，第36题，然后还有最后两道和历史和政治综合的题目。咱们试卷会有一个结构难度，在某些年份可能会出现上来这道地理题就非常难，对于这样的情况考生也不用特别担心，可以适当地先缓一下心情，稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越简单。我们做一个调查，前几道选择题错得概率是比较多的，但跟知识掌握本身无关，很大程度是心理因素导致的。

越到考试越要重视书本主干知识

基础知识方面更多地是注重书本上的主干知识。比如说对于自然地理，更多关注地球运动它的特征和影响，比如大气的热力环流和大气环流，比如说三圈环流比如说季风环流形成过程和影响，我们更加注重的是这种主干知识的学习，不要去细究于很小的局部知识。注重书本主干知识，比如说在地壳的时候，人口的区位，城市的区位，比如说农业的区位选址，工业的区位，等等抓大方向。越到考前的时候，我们越要重视书本的主干知识，重视我们曾经考过的主干知识，这些主干知识是如何迁移到我们题目过程中的，这个过程其实是非常非常重要的。

地理要用地理语言答题

我们经常跟学生强调就是规范语言，地理答案的字数跟历史、政治两科比起来是很少的。但是要求比较干练，我们说“简约但并不简单”。一个是从广度，就是从多个角度，我们经常强调说地理环境的整体性，比如说从地形、从气候，从水，从土壤，从植被，多角度答题，还有一个就是深度，就是过程，一定要把前因后果说清楚。还有一点就是语言要规范，每一个学科都有自己的语言。举一个简单的例子，比如说山脚下的平原，很多同学就答一个山前的平原，不如用山路。比如说这个地方的风很大，其实说的是水平梯度力，所以在答题的时候，如果用地理的语言来答，我觉得判卷时候会觉得这个孩子有比较好的地理素养，所以说一定要用本学科内的语言去答本学科的题。

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高三历史提分技巧

高考历史是一门颇费力气的学科，包含了高中三年的课本，纵横上下数千年，涉及事件、人物繁多，记得住人名，又不记得干过什么，在历史上有什么意义。

提高的方法只有将历史事件串成线，中国近现代史从何时开始，中间经历了什么，以什么结束;中国古代史以哪个朝代开始，到哪个朝代结束;世界近现代史的每个阶段都发生了什么。特别是中国古代史，本来就难，而且占分又高，应为复习的重点。然后以年代为线索，联系中外，看看在同一天，中国和外国各发生了哪些历史事件，以此加深记忆。

将中国历史和世界历史串成线之后，还要去了解每个历史事件的意义，重点从经济、政治、文化这三个方面去考察，看看每个大事件对历史的意义何在。

做好以上内容之后，就要多看、多背。

另外，在复习的时候还要注意一些小细节，例如课本中的小字、注解也是揭示历史事件意义的重要材料，这些不需要背下来，但要做到起码有印象，因为高考有时候就是考到这些细节，很有可能问题会从课文正文中出，答案却是取材自小字和注释部分。

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文综政治学习技巧

学生政治差，主要就差在三个点上，一个是知识差，知识本身可能从理解，知识的迁移上会有一些欠缺。比如说政治生活里边强调的民主进步，我们这本教材本身核心就在民主政治进步这个环节。民主政治进步这个环节它可能从政府、公民、各个角度去谈这个话题，这就是我们政治的特点，它是从一个设问的角度辐射到相关的知识，它可能会打破教材原来的知识的形式，可能是我们学生出现问题比较多的。

第二个问题比较突出的就是学生不会答题。很多学生在回答政治主观题的时候都会觉得不知所云，政治一旦是方向出现了偏差，就很可能是零分的效果。其实关键在于有几个细节没做好，第一个最重要的，政治特别强调审设问，就阅读设问这个环节一旦出现偏差，没有把握住这道题本身无论是从知识角度还是从命题角度所设定的限定，超出这种限定是不得分的。第二是对于在设问当中命题性的限定。因为政治本身不管怎么设问最终都要解决一个问题，所有的答案、所有组织的语言最终都是要解决这个问题的。就像有的同学，政府角度也答了，但是只罗列了知识，这样只能拿一部分分数。