高三文科生怎样提高数学成绩 高三物理第二轮复习计划指导

高三文科生怎样提高数学成绩

很多高三学生在进入第二个学期之后，成绩就会出现停滞不前的现象。那么，高三文科生怎么提高数学成绩呢？

文科生怎么提高数学成绩

1、基础很差，那就不要总想着有什么捷径，不要给自己找理由去偷懒，积累的过程从来就没有捷径，看课本补上基础，是一个缓慢但却最实际最靠谱的方法，特别是高三第一轮复习的时候，对于概念，公式，如何推导公式等一定要重点弄懂，还有每个知识点后面的例题，至于有同学会问那些课后习题需要做么？我觉得应该没有那么多时间，而且那些针对性也不强，毕竟有些必修课本是面向全部学生，没有分文理科的。

2、数学的话如果你想很快进步的话，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的类型大题，哪些知识只考填空题选择题，哪些考大题，然后一道道攻克，一般前三道大题都可以直接攻下。注意：一般第一轮复习不建议采取这种方法，因为基础知识还是一步一步积累的比较好。

3、高三文科生在上课的时候会有做笔记的习惯，而且大多同学都习惯了上课用多数时间记笔记，但是数学作为理科课程，上课的时候主要靠听，首先把老师讲的知识自己理解了，然后再记笔记，千万不能因为记笔记错过了老师讲的东西。上课需要记下来的如果来不及记的话，就大概做一下概括，下课以后在补回来。

高三文科生数学怎么逆袭

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1、搞好基础是关键

高三文科生熟悉逆袭方法之一就是搞好基础。对简单的题不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度，只有基本的问题熟练掌握了才能应付那种难的综合题。

因为数学基础涉及到的小方面太多了，像计算能力、因式分解能力、三角公式的变换能力、对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是要提高的基础方面。七七网

2、做一个热爱数学的人

高三文科生数学逆袭的基础是热爱数学。首先你要下个决心，从明天开始我要做一个热爱数学的人!有带动你毅力的心理建设很重要，因为不是每个学生再考砸好几次以后还能坚持之前很苦逼的学习方法的。

当你把分数稍微看得淡一点，更多的去思考这个问题我学透了没，一开始分数提高不显著的瓶颈就会比较好度过。

3、适当多做题，养成良好的解题习惯

高三文科生要数学逆袭成功，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。

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对于一些易错题，可备有错题集，文科生写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

高三物理第二轮复习计划指导

高三的第一轮复习主要是巩固基础知识，为后面的复习做好铺垫，第二轮复习则是提升学生各方面的能力。因此在进入第二轮复习之前，一定要做出合理的计划安排。以下是小编整理的高三物理第二轮复习计划，供参考。

明确重点，主干知识网络化

第二轮复习可以把高中物理划分成八个大的单元：①运动和力；②动量与能量；③热学 ④带电粒子在电、磁场中的运动；⑤电磁感应与电路分析；⑥力、电综合；⑦光学和原子物理；⑧物理实验。

在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。同学们可先将课本知识点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把相关的知识构建成一定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺利地提取出来。形成了知识体系，则能提高正确提取知识的效率，有效地提高答题速度，变课本知识为自己的学问。

由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。如力学中的牛顿运动定律、动量守恒定理、功和能的关系、万有引力定律和匀速圆周运动、力的平衡、振动和波等；电学中的静电场的场强与电势、带电粒子在电场或磁场中的运动、电磁感应与交流电等。

高考中，对重点概念、规律的考查，特别强调其在具体问题中的应用。因此，对同一知识点的能力考查会不断翻新变化，比如去年以理解能力的形式考，今年可能以推理能力或综合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度设问考查。

例如：质点的运动学和动力学知识，不仅在力学中是主要内容，在热学和电磁学中也有广泛的应用；能量守恒的观点、功和能的关系贯穿了物理的始终，从力学到原子物理都要应用这个规律分析解决问题。如有可能，同学们应把这些内容加以整理。

如果觉得单从理论上整理应用起来不方便的话，可根据手中现有的近几年高考试题及今年各地区模拟试题进行归类整理，从中发现共同的部分，总结规律。从一定程度上讲，善于概括、归纳，并且认真去做整理工作的人，能够在二轮复习中学得更好，有较大的提高和突破。

改变复习思路统筹安排备考

高三物理第一轮复习主要是以概念等基础知识为主，主要目的是夯实基础，查缺补漏.第二轮复习的重心则要从概念等基础知识的复习转移到解题方法及应试能力的提升上.因此，教师的教学和学生的复习思路要做相应的调整，学生要把复习目标从知识的掌握转变成以模块学习，注意知识点之间的衔接，并适时调整自己的心态，时刻树立备考复习的决心和信心.

另外，第二轮复习是对第一轮复习的检验和有益补充，在二轮复习过程中对一轮复习过的知识特别是主干知识要进行更深的理解和把握，对一轮复习中漏掉的知识和复习中新碰到的解题方法要进行整理和针对性训练，高效利用错题笔记，对于之前的错题要进行实时更新，该删的删去，需增添的及时增添并重点标记，以方便后续复习中强化的训练.

习题改编、多角度设问、应对，并加强学科内综合

高三复习备考后期时间紧任务重，物理学科课时有限，为了提高课堂复习效率，更有效的提升学生的解题水平，教师要勇于和善于钻研典型习题、历年考题等，并根据自己学生实际情况，进行有效改编，多角度设问，考查学生对多种知识的掌握情况，发挥每一道典型习题的最大功用.

善于思维，把握内部联系

把握知识的内部联系也是能力突破的需要。例如：复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究运动和力的关系的有机整体。

力和运动的关系、做功和能量变化的关系是物理学中的骨干知识，可以考查的内容特别多，而且形式多变、深浅多变，是年年重点考查的内容。要想在分析和解决问题时能自觉地运用这两种关系，则需要深刻地理解力决定的是物体的加速度，力和速度之间没有直接的因果关系。

做功过程是不同形式能量的转化过程：合外力对物体做的功等于物体动能的变化量；保守力做功等于相应的势能的减少量；一对作用力与反作用力做功的代数和等于系统的动能与其他形式能量的转化量。这两个关系一个是从矢量的角度分析物体的运动规律，一个是从标量的角度分析不同形式能量之间相互转化的规律。

在复习中，应想到这些知识是如何应用在解题中的，解决具体问题时又用了哪些概念、公式和方法，要培养自己的联想、变通能力，并试想：题目是否还有其他求解途径？与其他题是否有相似之处？此题还可做哪些变化？即一题多解、多题同解及一题多变，让知识和能力结合起来。第二轮复习时若能经常进行这类联想，就能更好地把握知识的内部联系。

针对高考能力的要求，做好专项训练

高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强以下两方面的专项训练：

1、审题能力：审题能力是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而丢分，甚至还有些学生对某些题根本看不懂。（主要是信息题，因题干太长，无法从中获得有用信息。）这些都是审题能力不强的表现。如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：

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⑴ 关键词语的理解。有的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而忽略了一些关键词语。所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定。

⑵ 隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”（因弹力和摩擦力属于接触力）；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达到最大值”；“两物体在追击过程中速度相等时间距最大或最小”；“用绳拉住的小球在竖直面内做圆周运动恰好能通过最高点的临界条件是重力单独提供向心力”等都是一些常见的的隐含条件，要在大脑中行成一种潜意识。

⑶ 干扰因素的排除。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关的条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把他们排除，题目就能迅速得到解决。

2、表达能力及解题的规范化训练

每次考试阅卷时，老师们总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是了了几句就完事。使得该得分的得不到分，或者得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜。因此，提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？

物理解题的规范性，包括必要的文字说明，字母和方程书写要规范，解题步骤要规范齐全，结论的正确表达等等。