高三历史常识：辽朝皇帝列表及简介 高三生物二轮复习计划及策略

高三历史常识：辽朝皇帝列表及简介

对于辽朝历史感兴趣的同学，可能会很轻松地说出辽朝的每一位皇帝，但对于大多数同学来说，我们记住的更多的是历史事件。其实，掌握越多历史常识，对于我们的历史学习越有帮助，我们更容易理解历史书中所描述的历史事件。下面，小编为大家分享辽朝皇帝列表及简介，我们一起来了解辽朝的那些帝王。

高三历史常识：辽朝皇帝列表及简介

辽太祖——耶律阿保机

耶律阿保机，汉名耶律亿，872年出生，是契丹的第一位皇帝，926年9月6日逝世。916年3月17日-926年9月6日在位，共在位10年。916年3月17日，耶律阿保机登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”(947年2月24日，辽太宗耶律德光改国号为“大辽”，建年号为神册。此外他还令人建立自己的契丹文。耶律阿保机建国后继续进攻其周围的民族或政权，渤海国、室韦和奚分别被他消灭。926年9月6日去世于扶余城，终年55岁。

辽太宗——耶律德光

辽太宗耶律德光，902年11月25日出生，是大契丹国第二位皇帝。927年12月11日至947年5月15日在位(共20年)，字德谨，契丹名耶律尧骨，辽太祖耶律阿保机次子。947年2月24日，辽太宗耶律德光将国号由“大契丹国”改为“大辽”，成为辽朝首位皇帝。

会同十年正月初一(947年1月25日)，耶律德光以中原皇帝的仪仗进入东京汴梁，在崇元殿接受百官朝贺[2]。大同元年二月初一(947年2月24日)，耶律德光在东京皇宫下诏将国号“大契丹国”改为“大辽”，改会同十年为大同元年，升镇州为中京。

大同元年四月初一(947年4月24日)，因辽人实施的“打草谷”物资掠夺政策导致中原反抗不断，无法巩固统治，耶律德光被迫离开东京汴梁，引军北返，在临城县(今河北省临城县)得热疾。四月二十二日(947年5月15日)，在栾城县杀胡林(今河北栾城县的西北)病逝，辽人将其运回北方安葬。途中为防尸体腐败，以盐渍腌其尸，时人称为“帝羓”，即“皇帝腌肉”之意。

辽世宗——耶律阮

世宗耶律兀欲(917-951)947年即位，在位4年 。耶律兀欲，名阮，阿保机孙，父耶律倍，经过内战争得帝位。951年被耶律察割等杀，时年35岁。

辽穆宗——耶律述律

辽穆宗，后周为了避庙讳(信祖郭璟)而称之为耶律明，小字述律，是辽太宗耶律德光的长子，母为靖安皇后萧氏。即位前封寿安王。天禄五年(951年)九月，辽世宗耶律兀欲被耶律察割等人所杀，时耶律璟随征在军中，诛察割，即帝位，成为大辽第四任皇帝，是为穆宗。当年改元应历。由此，帝位再次回归辽太宗一脉。律璟是中国历史上有名的昏君和暴君，在位的18年是辽朝政治的黑暗时期。应历十九年(969年)二月，为近侍小哥等人所杀。

辽景宗——耶律贤

辽景宗耶律贤(948年9月1日-982年10月13日)，字贤宁，辽朝第五位皇帝(969年3月13日-982年10月13日在位)，在位13年，辽世宗的次子，其母为怀节皇后萧氏。即位后，建立嫡长继承制度，这是契丹社会封建化的标志。他重用汉官，革除弊制，辽国出现中兴，但收效有限。死于982年，时年35岁。

辽圣宗——耶律隆绪

辽圣宗耶律隆绪，(972年1月16日-1031年6月25日)，辽朝及契丹第六位皇帝(982年10月14日-1031年6月25日在位)，契丹名文殊奴。是辽国在位最长的皇帝，在位49年。辽景宗长子。晚年时，辽圣宗迷信佛教，穷途奢侈，辽国势走向下坡路。辽圣宗死于太平十一年六月初三日(1031年6月25日)，终年61岁，葬于庆云山。谥号为文武大孝宣皇帝。

辽兴宗——耶律宗真

辽兴宗耶律宗真，(1016年4月3日-1055年8月28日)，契丹第七位皇帝(1031年6月25日-1055年8月28日在位)，契丹名只骨。在位24年，享年40岁，谥孝章皇帝。他是辽圣宗的长子，母乃宫女萧耨斤。七七网

辽道宗——耶律洪基

辽道宗耶律洪基(1032年9月14日-1101年2月12日)，契丹及辽朝第八位皇帝(1055年8月28日-1101年2月12日在位)，在位长达46年。他是辽兴宗的长子，契丹名查剌。道宗笃信佛教，在位期间曾大修佛寺佛塔。辽的腐朽统治引起了各族人民的不满，其间被辽统治者压迫的女真族开始兴起，最终成为辽的掘墓人。寿昌七年正月十三日(1101年2月12日)，辽道宗去世，终年70岁。

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高三生物二轮复习计划及策略

高三进入复习阶段，一般情况下都会有三轮的复习方法，每一轮的复习要点都是有差别的。那么，高三生物二轮有什么复习计划及策略呢？下面和小编一起来看看吧！

高考试题特点，进行习题的精选重编工作是必要的。学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成十分困难，我们计划将试卷中有代表性的典型的习题排选出来，安排学生练习，并指导学生审题分析解答三个过程逐一过关。

在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的原因，评价高考题答案的准确性规范性，提高自身答题得分能力。

高三生物二轮复习策略

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1.紧扣教材

我们坚持"以纲为纲、以本为本"，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。

2.突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力

我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。

3.加强实验复习，提高实验设计分析能力

实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一。

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因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分析和解释。这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二轮复习的归纳总结强化。