2023-05-23 13:59:34 | 七七网
在高三的阶段正是同学们要努力拼搏的时候,而且高中语文是一门将语言文字综合运用并实践的课程。想要学好语文就要把里面的内容吃透,下面小编就给大家介绍好用的语文教辅书。
语言文字运用是学习整个语文学科的基础。中华文化博大精深,与重视理解、抒发的阅读和写作相比,语言文字运用所包含的繁杂的知识内容,以及要求的积累量让大部分考生望而却步。
为了帮助同学们熟练的掌握语言文字运用,编者广泛地调研了全国语文课堂基础知识教学的实际,着重分析了近年全国高考语言文字运用试题的特点,搜集了高中语文学科教师和学生面对基础知识的教与学的重、难点,精心打造了这本《高中语言文字运用专项突破》,希望能够为考生们提供正确完善、简单易懂、科学合理的备考策略。本书分为“备考篇”“典例篇”“实战篇”三个部分。备考篇”是整本书的基础。
基础知识内容繁复,难易偏差较大,考生很容易出现问题而不自知。但是,正如破窗效应告诉我们的那样:小问题如不及时弥补,将造成更大的问题。因此,在语言文字运用方面需要考生们认真、耐心地对待。
这本书是汇集了80篇高考真题中考到的古诗文,同时还标注了近五年内高考的高频考点,非常实用。
本书优点:
1.内容全面。包含几乎高中三年所有的语文古诗文。查阅起来也方便,不再需要去一本本教材,一页一页地去翻找。
2.重点突出。重点突出了高频考点,标注了考题,使得重点一目了然。
3.默写训练。有默写板块,根据五年高考名篇的默写要求,逐篇进行理解性默写训练。设置仿真题组训练,进一步加深学生对古诗文的记忆。
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品质很高纸张质量也很好。很清晰很基础。很满意。七七网
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店家真的很用心,包装用的专用套盒,没有一点磕碰!书的内容很好,适合孩子看!
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非常实用卖家很细心的介绍资料,孩子上了高中没有时间辅导功课,这本资料讲解的很细致,搭配学霸笔记对孩子的学习很有帮助。
高三了,也就是说距离高考有进了一步,特别是对于高三英语的第一轮复习,一定要避免盲目复习浪费时间。以下是高三小编整理的高三英语复习详细计划及策略,希望对大家有所帮助。
一、抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲,按照知识之间的内在联系,将它们进行分类整理。在这个过程中,要注意以新带旧,使初中和高中所学的知识形成系统,总结出规律性,这样才能融会贯通,也才能把知识转化为能力。
学生应以高三课本为主要教材,在老师的带领下,深入挖掘教材中的语言知识,巩固语言基础,对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理,找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用,更有利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识的迁移有重要的影响,有利于其实际运用能力的提高,并在应考中运用自如。
学生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下,在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上,按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面),从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律性的东西。
二、抓语篇学习、重阅读能力
从近几年的高考试题来看,死记硬背,强化训练,沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此,要根据自己的实际情况,制定出切实可行的复习计划。做到按部就班,有条不紊,循序渐进。其中,语篇学习最应引起学生的足够重视。
高三课本中文章题材广、内容新颖,知识覆盖面宽。因此,学生应充分利用高三课本中的阅读材料,从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题,不断提高自己的阅读能力,开拓知识视野。同时,文章的新颖内容还可以提高学生对英语的学习兴趣。
小编推荐:高三英语第一轮复习指导
三、注重效率
高三第一轮复习不要追求速度,也不要囫囵吞枣,遇到不会的问题不能轻易放过。因为这次放过了,下次遇到依然是不会的,一次性弄明白来才行。一个知识点不会可以把周边的知识点都复习一下。
高三可以多研究一下历年真题,看看真题会怎么考,出题会设哪些陷阱,命题人一般会从哪些考点出题。做真题不要一遍就过,而是反复去研究,为什么答案是这个,错误或正确的原因是什么等等。
高三一轮复习不要在语法上花太多时间,那没有意义。还不如多花些零碎的时间背背词汇、短语,看看它们在句子中是如何运用的。多去翻译小短文,了解文章大概讲了什么意思,在阅读中多得些分数。
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高三数学第一轮复习用什么资料?高三数学第一轮复习按时间大致为:9月—3月初,这个时期为基础能力过关时期。第一轮复习十分重要,它的好坏直接关系到明年高考的成败,其重要性不言而喻。在一轮复习的伊始,高三网为同学们准备了超全的复习资料,希望能帮助到大家。高三数学复习资料(一)1.集合的含义与表示.(1)了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。(2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)
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