高三了物理一点不会怎么办 高三艺术生怎么提高数学成绩

高三了物理一点不会怎么办 如何入门

首先看你最开始学了没，一直没学肯定是不会的。想提高的话可以先把物理笔记好好超一遍，而且最好记住。高三都复习了，肯定有不少题，认真对待记住一些题的解题特点，要是做到看题就知道怎么个步骤就行了。

高三物理很差怎么办

下课必问。问多了就跟物理科组的老师混熟了。每天花1~1.5个小时做、看、想。用了2个月，把高一所学的都搞懂了。从此开始高一物理基本100分，有1，2次90+，其实没别的，来来去去都是哪几个公式，哪几种物理情形。注意了，我当时是做好1本书再开别的书，你做的那本书要完全弄懂，有不懂就问，问到老师都不懂，逼他跟其他老师交流才有结果，这时就表明有点成效了。

这时开始借高二的书来看。如此类推，在高二第二学期开始就把学物理的时间花在英语上。老师有题来就做做，发现很多是做过的（反正来来去去都是高考题，有本十年高考，做了1遍）。然后上课听听讲，下课完成老师发的试卷就可以了。

高三物理怎么能学会

想学好考好物理，逻辑分析能力是非常重要的；很多学生遇到难题无从下手，其实是逻辑分析能力不过关。如何通过审题找到解题的突破口，是解决任何一道难题的必经之路。

逻辑分析能力来自哪里？其实都源自课堂老师的讲解，特别是解题思路引导。物理自诊断的每道题都有我的视频解析，遇到一道题没思路，扫码就看我的视频讲解，跟着我的思路认真思考我是怎么结合题意条件一步步分析找到突破口的，找到打开这道难题大门钥匙的。提高分析问题的能力，真的没有窍门，需要长期的培养，不断这样去听，去思考，去总结。

高三艺术生怎么提高数学成绩

高三艺术生回到学校后，学习文化课的时间就比较短了。那么，高三艺术生如何利用有限的时间来提高数学成绩呢？下面和小编一起来看看吧！

艺术生如何提高数学成绩

1.端正态度，明确目标。

考生应具有明确的认识和良好的学习态度，那就是：我的数学非常薄弱，不要好高骛远、面面俱到地学习；数学不是一个不可逾越的鸿沟，只要努力总能学会。既要看到不足，又不能被困难吓倒。

艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。

第一要了解高考每一章都考什么，占多少分，出哪一类型题。高中数学共有180多个知识点（而考卷上只有22道题），考生要在22道题中一定出现的知识点和题型上进行深度挖掘。那么，在你打好数学基础后只要对这17道题进行深度挖掘、反复训练，就一定会有至少三四十分的提高，而这些分数往往决定一个高考生的命运。七七网

第二要总结做题技巧。要站在出题人的角度去思考问题，去理解题中每一句话的含义，思考哪一种做题方法更加适合自己。只有这样自己的数学能力才能不断提高，才能进行精确的、针对性的学习。

2.是要大量做题。

没做过大量题的人要想通过高考数学考试是不大可能的。要认真完成课本上的习题，基本掌握相关的定义和结论。同时多做课外题。高考出题人总是在题目的难度与速度上加重分量。多做习题，加快解题速度，掌握更多题型的解题方法。要总结各种题型的解法。解题要讲究习题的质量和求解的质量。题目要精选，不断总结各种题型的解法，做到“解决一题，熟悉一类”。

3.明确考试内容，做到心中有数。

研究《考试说明》突出教材的再挖掘。高考是以《考试说明》为依据，一定要认真研读，明白考什么，重点是什么，怎么考？复习时要回归课本，依“纲”固“本”，对课本典型问题进行引申、推广，融会贯通。另外，今年高考会坚持承前启后的作用，也就是说，今年的高考会首先是对概念和定义严密思考。要理解概念和定义明确每一个字的意义，适用范围和由此引出的各种结论。其次要对结论和例题进行认真分析。如果只记结论不理解发现过程，碰到稍难的题就会束手无策。课本例题是非常典型的，对理解性质、结论及做好习题有很大的帮助，要学会总结方法和规律。

艺术生提高数学成绩的方法

1、艺术生的数学能力定位

对数学学科来说只要掌握基础题就够了，没必要探求深奥的难题。数学能力来源于基础，艺术生的数学能力包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等，因为这些能力比较基础且容易达到，所以教师应根据艺术生的特色，选择正确而有效的方法培养其最低的数学能力。

2、数学老师不要用基础差去刺激学生，多鼓励、少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法地调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心。信心才是学习的动力，如2010届我班何××同学，第一年参加高考只得了9分，第二年专业考上了中国美术学院，专业考试回来之后，在老师的鼓励下全身心地投入复习中，对学好数学的信心很足，最终高考取得了78分的好成绩。

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复习过程中，只要学生问题回答正确或解题思路正确，我们都要给予鼓励和肯定，要让学生认识到自己数学之前没学好的原因有很多，大部分是没有投入精力去学，并不是因为智力因素，况且现在我们的目标是基础题，所以要对自己有信心。