高三理综怎么快速提高 高三理科考试做题要注意什么

高三理综怎么快速提高 窍门是什么

有很多的同学是非常想知道，高三理综怎么快速提高，窍门是什么，谋考网小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高考理综的如何快速提高

1.加大理综综合题训练力度

高考所有科目基本上都是由客观题和主观题构成，其中主观综合题所占分值极高，拿下这些题目，涨分的几率极大。理综科目也是这个道理，而很多考生在平时做了很多很多题目，但成绩却始终没有多大提升，绝大程度上在于考生没有把握好理综综合题。

2.复习和考试本为一体

很多考生没能正确认识到复习和考试的联系，粗浅的认为复习就是复习，考试就是考试。其实二者是一个有机整体，复习就是为了更好的考试，考试是为了检验复习的效果，二者是相互促进提升的。复习时，考生要确定这样一个思维，即将课本大纲要求的知识点全部转化为考点，也就是不仅要背熟牢记知识点，还要深入的了解一下在考试中，这些知识点会以什么样的题型呈现，尽量站在出题者的角度来思考，这是快速提高理综得分的一个关键。

3.注意理综主观题答题的规范性

对于考生而言，主观题是最难把握的，很多时候是靠考试中的感觉。其实虽然说主观题，但主观题也不是阅卷老师凭空给分的，还是有一定的得分“潜规则”。因此，零点高三建议理综综合题得分率低的考生，认真仔细的对照一下自己的答案和标准答案，看看二者间到底存在哪些不同和差别，导致自己没能拿下所有分数。

高考理综成绩提高的窍门

科学分配考试时间七七网

理科综合三科合一，按分值分配，生物需30-35分钟完成，化学需50—55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的分钟为机动时间，这是最合理的安排。

做题顺序

自信，就从头到尾做;不自信，就可以有选择的先做。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。

善于归纳总结

当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。

归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结。尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起，考前用很少时间看一遍，会感到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。

高三理科考试做题要注意什么 有哪些注意事项

高三理科考试做题要注意平时训练和高考时，还是要以前面的题目为主，做好选择题和计算题第一题及实验题。现在要稍稍把速度加快一点，至少要物理计算题的第一题有充足时间做。

高三理科考试注意什么

1.高三理科考试做物理题时重思路：

在理综考试中，一般来说物理所占的分值最多，压轴大题也是物理学科内综合题。在复习的过程中，很多同学都重视题量的积累。其实在这个阶段，最重要的是解题思路。

拿到一个新的题目，可以先有意识地放慢速度，把题目所描述的物理情境在自己脑中完整地呈现出来，把每一个步骤都考虑清楚。做完题之后还要进行回顾，反思自己之前的解题思路中，有没有不必要的步骤。

2.高三理科考试做化学题时重思路：

在高中理综化学的学习过程中，元素周期表和元素周期律是一条主线，一些常用元素机器形成物质的性质，一定要牢固掌握。而一些违背同组或同周期元素性质变化规律的“特例”往往成为考点，需要引起注意。

同学们要经常对同组元素及其形成物质的性质进行归纳和辨析，对于常用化学反应或一些特色化学反应的新现象，也应该有意识地记忆，这些知识点对同学们做理综实验题和推断题有很大帮助。

3.高三理科考试做生物时重积累：

相对于物理和化学来说，高中阶段对生物学习的时间比较短，理综卷中生物内容也不是太多，生物的题目十分依赖于实验背景，很多题目都是由一段对实验的描述引出的。由于生物技术发展很快，因此很有可能以最新的生物研究成果作为叙述背景来出题。也许同学们对这项成果并不熟悉，但是万变不离其宗，题目的考查点一定是大家学过的知识。

所以在平时的复习中，训练自己抓住“题眼”很有必要。对于基因题，提醒大家注意概率的计算，要把所求概率与其事件确实对应起来，注意概率值是否受一些先决条件的影响，注意点。

高三理科考试做题注意事项

高三理科考试做题要注意第一，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。

高三理科考试做题要注意第二，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。