高三怎么安排学习时间计划表 高三语文补课有用吗

高三怎么安排学习时间计划表

一转眼高三已经过去一个学期了，如何高效的利用剩下的时间，合理规划自己的高三时间呢？下面小编整理了高三学习时间计划表，供大家参考！

高三学习时间计划表

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。但午休切莫过长，容易导致昏昏欲睡的感觉。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

高三如何高效学习

1、提高学习的思维含量和复习效率

一轮复习绝对不是做几道题就行了的。不能为了做题而做题，不能为了应付老师检查而做题。首先要夯实基础知识，做到基本概念、定义、公式、定理、原理如数家珍。然后对解决问题的基本方法要掌握好，要一说就知道，一用就能灵活选择。题不在于做了多少，而在于思考了多少，总结了多少，学会了多少。

2、学习上有明确的学习计划表

拿到学校的课程表后，能模安排好每天课余时间学习计划，列出每天的学习科目和学习时间段，并详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上做到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五个环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。

每一天所安排的时间和内容既要兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。制定学习计划后，尽量排除干扰地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。

3、对所学内容要及时回顾、巩固

温故而知新。对当天学习的内容，当一天的学习快结束的时候，要回顾所学、所复习的内容。对所出现的错误，要及时的修正、巩固。拿来老师讲评过的题，自己再想想思路，方法甚至回忆一下解这道题注意事项是什么。然后再和老师讲评的核对一下。回顾绝对不是能拿来题，读完，接着看答案，看懂就算了。那样的巩固效果微乎其微。

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4、要有保证且合理的睡眠时间

有了合理的睡眠时间，整个高效率学习环节才能有保证。早上尽量不要过早起床，能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟，一天精神会特别好，早读一般安排两科朗读、背诵(可侧重安排语文、英语科，其它科也可安排读一读)，尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间，否则对长时间记忆不利。

高三语文补课有用吗 能提高多少分

高三了，不少学生语文成绩依然很差，分数还是很低，语文几十分很拉分，那么高三去补课有用吗，能在短时间内提高语文成绩吗，最多能提高多少？

语文在高三阶段补课有用处么

很多学生其他科目成绩都非常好，只是语文成绩特别拉分，每次考试都拖后腿，那么补课真的有用吗？能快速提高语文成绩吗?因人而异。

语文要想提高分数，光靠补课是没用的，即使有用效果也不明显。语文补课一节课也就几十分钟，基本上学不了什么东西，如果只是讲题的话更浪费时间，可是讲知识点也没什么可讲的。所以，语文学习还在于个人的平时积累。

要想提高语文成绩，首先要把该背的基础知识都背会了，把最基本的分数拿到手，那样才能保证简单题目不丢分，最起码不让自己和别人在语文这科上产生太大的差距。

语文怎么学才能快速提高分数

语文要想快速提分，补课用处不大，提分不明显，真正想提分还得靠自己学、自己悟，所以学语文是靠方法的。语文和其他科目一样，只有掌握看方法，其实也不难，得到一百二三十分很容易。

首先最基础的字词和必背古诗词必须拿下，这些不需要智商，完全是看勤奋程度，只要背了就能会，但是背也要讲求技巧，那样会更简单一些。至于阅读和古诗词鉴赏，更是有窍门的，题目做多了就会知道答案都来自于阅读文章原文之中，万变不离其宗，而且往往都有规律可言，这主要考查的就是大家的理解能力。

至于作文，多背经典段落，最好写两篇作文让老师指导一下，那样进步更快，写好了一般都能在50分左右。语文分值一般都比较小，理科生可能看不上眼，但正是这一分分的积累才可能考出高分，所以文言文翻译的任何一处字词都不要放过，只有分分必究才是考高分该有的状态。