高三一轮成绩退步还有机会吗 怎样做一名优秀的高三家长

高三一轮成绩退步还有机会吗 怎样提升

高三一轮成绩退步还有机会吗?当然是有的。首先是要找到成绩退步的原因，然后找到自己的薄弱科目，有针对性的进行提升，还可以问问老师的意见，有什么题不会也要经常的去询问老师，千万不要以一知半解的态度面对学习，这样成绩是提升不了的。

高三一轮成绩怎样提升

1、高三一轮要经常进行限时做题，提高复习效率。常见很多高三学生，每天都很累，每天都有做不完的题。学习非常努力，可是成绩却不见增长，这是为什么呢?其实主要原因是学习效率低。高三时间紧，同学们一定要学会提高复习效率。争取在同样的时间内，学习更多的知识。高三做题的时间是比较多的，在做题的时候，同学们要学会限时做题，也是一种训练技巧。

2、高三一轮复习阶段要明确自己现在面临的问题。研究目前问题产生的原因，看是没预习、听课效率低、作业不注意改错，还是考试时时间分配不合理、考前复习不充分导致发挥失常等。细化措施。对确定的努力方向找出具体的行动措施，针对不同的问题采取不同的措施，高三是重要的一年，对知识也不能处于一知半解的状态，吃透了对成绩提升才有帮助。

高三一轮提升成绩的方法

1、高三想要提高成绩要学会科学利用时间。时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨："每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

2、高三一轮复习想要提升成绩，关键是掌握基础知识和基本答题技巧。一轮复习，每次考试内容不一样，考试可以看出自己最近的学习状态，进步了，说明这部分知识点掌握比较不错，在考试中发挥不好的地方，也是自己复习中遇到的主要问题，需要课下进行认真总结和反思，学会并改进，通过不断积累，发挥累积效应，这种坚持，对自己比较实用，可以通过不断探究，选择适合自己的学习方法，成绩慢很快就会提高。

怎样做一名优秀的高三家长

高三一年中家长的一举一动对孩子的高三备考至关重要，学会做一名合格的高三家长就是为孩子的高考加分。那么，怎么做一名优秀的高三家长呢？下面和小编一起来看看吧！

如何成为优秀高三家长

1.管住自己的嘴，少唠叨

没有高三家长的经历是无法体会什么是紧张、纠结、忐忑、慌张、焦虑……曾经高三的家长与我交流“理解孩子、理解家长”但真正经历了女儿高考的一年才有深切的体会和感悟！高三这一年里，咱们家长不仅要做好后勤工作，还要做好孩子的心理疏导。最重要的就是给孩子一个宽松、和谐、良好的家庭环境。

2.不要在吃饭的时候说学习

孩子上学，咱要上班，所以每天一家人能够交流的时间就是吃饭的时候。但是很多家长会用这个时间教育孩子，问孩子一些学习上的事儿。想要交流但在孩子心里成了家长拷问的时间、甚至一对一的决战！

3.父母和睦，孩子才会感到温馨

高三是个敏感时期，我们一些父母，三天两头的磕磕绊绊，有的是因为教育子女意见不统一，而争吵不休。使孩子无所适从，情绪不稳定，很有可能导致学习成绩下降，要是心思重的孩子，说不定还会罢学，甚至离家出走。

如果是对孩子的教育问题暂时不能统一，夫妻双方意见不统一，也不要当着孩子的面争吵。我们夫妻俩之间对孩子的教育问题也有过意见不统一的时候，比如报辅导班，一个主张报名参加，不管学到多少，至少心理上不会觉得被人落下，另一个认为高三学习任务够多了，没必要什么班都学，有针对的补习一下就够了。七七网

高三家长要做些什么

家长要帮助学生解压

1、为学生打气。不要让学生独自面对压力，让他(她)知道全家人都和他(她)在一起，以乐观的态度面对问题;(当孩子情绪有变化的时候，要帮助孩子树立信心，战胜暂时的困难)

2、给予学生赞美和肯定。平时要多发掘学生的优点，给予孩子赞美和肯定，这样能增强学生的自信心;(学会赞美孩子、夸奖孩子)

3、要有放松心情的时间。家长在这段时间里的情绪会影响学生，不妨试着放下担心，放松心情，利用空余时间陪孩子到户外散步，呼吸新鲜空气，做些有益身心的运动;(让脑筋适度的休息，对考试是有帮助的)

4、 合理看待自身实力。家长要帮助孩子正确认识自己的实力，不要因一两次考试成绩不好而否定自己。要帮助孩子分析考得不好的原因。(善于总结，才能提高)

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家长要给学生帮助

1、 把学习权交给学生。高考复习是一种自主极强的活动。有经验的老师，往往会随着考试的临近而适当减少对学生的具体要求，给他们一定的自主学习时间。学校尚且如此，家庭更需提倡;(有目的的复习，就能事半功倍)

2、后勤服务要适度。每位家长都必须具有服务意识，但不合时宜的关心未必起到了积极的作用。(家长的心理关心要细致，物资关心要科学)

3、调整好心态，不要盲目攀比。对高三期间的考试、测验，家长要保持正常的期望心理，能够接纳学生现实表现，变怒其不争为激励促进;(心亮，分就靓)