2023高三一模成绩相当于高考多少分 高三理科差生高考成功逆袭真实故事

2023高三一模成绩相当于高考多少分 一模成绩定型了吗

一模难度是三次模拟考试中最大的，所以一般会比高考成绩低三十分到六十分左右。一模成绩是作为考生自身分数情况的一种展现，也起到参考的作用，高考的成绩也会在此基础上出现上下的浮动。

高三一模和高考成绩的关系

在一模考试过后，同学们也能积累一些考试中技巧性的一些东西，特别是对一模试卷的分析和总结，以及答题技巧，让考生们在经验上有所积累。

此外，有些考生认为一模考试难度比较大，那么自己一模的考试分数就会低于高考成绩吗？实际上，有很多考生的高考成绩和一模成绩相差不多，甚至还高于一模。

所以一模成绩是作为考生自身分数情况的一种展现，也起到参考的作用，高考的成绩也会在此基础上出现上下的浮动。

由于试题难易度、测试重点不同，模拟考试与高考没有直接的相关性，不能简单地以模拟考试成绩加减多少分来估计自己的高考成绩。故而，像有些考生用一模成绩来预测高考成绩，并不做简单的加减，应该是预测风险，以及需要奋斗的目标。这样才能为我们注入学习动力，进而带动高考成绩的提升。

一模成绩对于高考成绩参考性不是很大，高考本身就是一个不确定因素，关于临场发挥，考试心态息息相关，高考失利与高考超常发挥的同学比比皆是。一模成绩，以及后两次二模、三模成绩只能告知我们在哪里存在不足，需要及时纠正。

一模考试成绩定型了么

高三一模之后成绩也没有定型，还有最后逆转的机会。高考前100天或高考前三个月成绩都不会定型，因为在那时成功逆袭的例子也有很多。只要你有心，成绩不会固定在那不动的，付出总会有回报。

虽然大多数人认为一模成绩最接近高考，基本定型了，但高考变幻莫测，成绩很有可能发生变化，成绩升降都是很难说的。

看电影里有很多情节，都是到最后一刻，也就是最后一分钟或者是几秒钟的时间里剧情发生了逆转，所以不到最后一刻千万不要放弃，只有高考结束成绩才能定型。

一模考试的出题思路是按照高考来制订的，是一张综合性很强的试卷，通过一模考试，学生不仅可以大概得知自己在学校或全区的档次，还能找到自己在前期学习中的漏洞所在。

之后，学生应根据自己考试和复习的实际情况，调整此前订下的复习计划，可以有针对性地选择教辅资料，对于基础知识掌握不够扎实的同学，可以选择常考基础题来强化基础题的训练。

难题是基础题的合成、排列组合，而重视基础知识点的一大重要做法是合理利用考纲，在考纲中，学生可以对照自己的情况，自主找出不足之处，再进行复习。

一模的作用主要有两个，一是诊断与发现，二是模拟与适应。

一模后的主攻方向是补缺、提升与完善，其主要备考思路是：以考纲为依据，以考点训练为主线，以专题训练为主要练习方式，以提升重点题型解题技能和速度为主要目的，以规范训练为重要保障。

高三理科差生高考成功逆袭真实故事

每年高考结束，都会有一批新闻人物出现，他们或者是各省高考状元、或者是因为高考某科成绩特别优秀，还有就是高考成功逆袭的。下文中这两位就是打破大家的认知，用高三一年的时候逆袭高考的存在。

高考611分，理综他是这样逆袭的

2016年广东高考理科生，高考成绩611分，重本线574分，高之37分。仅靠高三一年逆袭成功，看看他为大家总结的经验吧！

我高一高二完全没学，高二无事请假在家十几二十天，高一高二上课也是浑浑噩噩，作业更不做，那时就是专科的水平。高三开始读书，一点都不努力，高三学习时间是普通学生的80%，只是运用了些特殊方法，仅供参考。

我是2016年广东高考理科生，高考成绩611分，重本线574分，高之37分。我的逆袭，归功于我自创的特殊方法。我不认为我自己有多了不起，智商高不代表成功就相随。比我了不起的人，多的是了，他们低调罢了。

备考策略

高三，8月补课。语文英语在普通班里数中下水平了，数学、理科三科有上高中的人知道的知识都比我多。语文英语是两年没有学，语感大跌，想速度找回来已不太可能，故这两科暂时搁边。理四科的超低分，就不是能力问题了，把知识学会去就可以恐怖地提升分数。然而数学又难又坑爹，所以我选择了强攻理综。

关于理综

整个高三，我从未在家中学习一分钟。八月，每天，我都强硬地把自习课扯出20来分钟去专注理解记忆生物书的内容，速度很慢，从必修一开始，努力往第一轮正在复习的进度靠拢。用了两三个星期，所强攻的章节，跟上了复习的进度，而后也一直都有拼生物。之后测了一次必修一，从40分变成80多分接近90分。生物，课本，就是王道。物理没有做过一次笔记和错题，上课时，别人做笔记的时间，我就抓紧时间，非常非常努力地用心地思考理解记忆原理规律，为什么它会这样它会那样。

就这样，物理越来越强大，之后一直没有考低过班前五。化学一开始真心弱，真心累，内容太繁杂，但必须啃，没办法。最重要的是那本绿色的厚厚的备考，前面的内容，就是基础，非常很重要，我做满了，有些章节，每一个选项每一行字都自己去思考推敲拓展。市调研之前，复习了三分之一多点的备考，一考，全市20几名。理综，在学习的时候，核心就是思考，记忆反而次之。

不少人问到化学，再说说化学吧。

四个字：规律、类比。化学是分一块一块的，无机金属、非金属，有机，化学原理，方程式，元素周期表等等。每一块都有其独特的规律，其中又有很多典型的例子，通过这些例子去理解规律，然后类比，其他相似的东西也同样含有一样的规律。比如升温会提高化学反应速率，这就是一个规律。更重要的要思考这规律的原理，化学反应有个活化能，微观上，分子有活化分子和未活化的，升温就分子获得能量，使一部份分子变成活化分子，活化分子之间的碰撞，就会形成新的分子，也就是宏观上发生了化学反应，这就是它的原理。这样思考，是不是发现能把规律记得很牢固而且运用得很爽呢?备考和课本是核心，课本的课后习题要做，大部分都要做，做完了理解到了规律和类比，你就神了。

化学学习的核心还是思考啊，其他5科也是。化学的规律思考起来，特别符合逻辑，也特别有意思，有了兴趣，学起来更加给力。如果觉得没劲，也咬咬牙学吧，为了好大学的文凭不是?

全班倒数第二名高考逆袭考一本

中考成绩差令他几乎丧失求学信心

初中阶段的樊雍好动好玩，对学习提不起兴趣，在班里成绩属于比较差的那一类。中考成绩放榜后，他的成绩很不理想。“这个成绩也几乎令我对求学没了信心。”樊雍说，也正是中考成绩，让他意识到分数的重要性，而当时的他更多的是迷茫。

当他和家人正在为上哪所高中焦虑之际，一个偶然机会，有熟人向他们介绍了惠州市综合高级中学。据了解，这是一所不错的学校，由于高中刚开班，招生门槛较低。带着将信将疑以及“没人要”的失落，他背起行囊，从东莞来到惠州继续求学。“那时候总觉得有学校肯收自己就不错了，再说听别人介绍，学校环境也还不错。”樊雍带着迷茫的心情报读了惠州综合高级中学。

来到学校后樊雍发现，“低门槛”的新学校并没有自己想象中那么差，宽敞的校园，笔直、整洁的校道，标准塑胶运动场，还有很多花草树木，校容校貌很不错。正式上学后，他发现学校为学生们提供了各种先进教学设施，学校管理很严格，老师很负责，同学们很友好，他半悬着的心才慢慢放了下来。

进入高中逐渐找到学习方向

到了新学校，樊雍逐渐适应新的学习、生活环境。但仍有最大的问题困扰着他：由于基础差，他对学习仍然提不起兴趣，几乎所有的科目都是“弱项”。进入新学校的第一次考试，他考了个全班倒数第二名，拿着发下来的试卷他呆呆地看了好久。七七网

樊雍说，自己成功逆袭关键在于高中三年学习、生活有规律了，并在关键时刻得到老师点拨。他庆幸自己当初选择了一所好学校，遇到了好老师。

“就在我一头雾水的时候，得到了科任老师的鼓励，他们劝我不要着急，只要有耐心就会慢慢步入正轨。”樊雍说，老师的教导不仅帮助他调整了心态，还教会了他一些实用的学习方法，让他逐渐在学习中找到自信。特别是班主任刘波，他经常强调学习的大方向，引导学生看问题要看本质，鼓励学生学习中要有恒心、耐心，针对学生的学科情况进行辅导，让学生优势科目得到更好发挥，弱势科目也得到很好弥补。

令樊雍印象深刻的是，综合高中的老师除了教学方法灵活，还经常鼓励学生用灵活的方式学习。比如英语老师蓝桂宏，上课时会通过各种方式讲述语法知识，提醒学生注重记单词，但并不要求学生一定按照老师的方法学习，而是鼓励学生根据自身特点去领会语法，记忆单词，这让他觉得很受用，并在高考中考了不错的成绩。

学校严格的管理，也被樊雍当成自己成功逆袭的关键。他说，在初中阶段，自己的学习、生活是没有规律的，因此很长时间总是吊儿郎当，学习一直没有走上正轨。到了高中阶段，在学校严格管理下，该学习的时间学习，该休息的时间休息，一切变得有规律了，自己的“玩心”也就慢慢戒掉了，“对于像我这样曾经贪玩的人来说，如果没有严格的

管理，自觉、自律性可能会来得更慢，往往错过学习机会。”

备考分心老师及时引导鼓励

成功之路难以一日铺就，樊雍的求学之路也充满了坎坷。虽然有良好的教学环境，有一批有经验有水平的教师指点迷津，但他的学习成绩起伏比较大。特别是对于一直难以突破的数学，更是让他感到苦恼。

小编推荐：高考试题特点，对往年题型进行重点研究，这大大缓解了自己的紧张情绪；临考一个月，学校还为高三学生提供免费营养早餐，科学搭配菜色，高三老师也在食堂免费就餐，这不仅增加了学生营养供应，也为学生和老师搭建了很好的交流平台，有助于缓解“考前焦虑”，培养良好的考试状态。

“能有这个分数，离不开老师的付出和关心，他们不仅关心我的成绩，也会留意我的状态，在我低迷时发现我的情绪波动，并得到及时的鼓励和引导，我是幸运的。”樊雍说，老师们所倡导的学习方式对自己非常有用，他们注重培养学生良好的学习习惯和思考能力，鼓励学生发挥特长，找到最适合自己的学习方式，把自己的潜能激发出来，这是非常关键的。

“老师们注重培养学生良好的学习习惯和思考能力，鼓励学生发挥特长，找到最适合自己的学习方式，把自己的潜能激发出来，这是非常关键的。”———樊雍