如何做好高三学生的心理疏导工作 高三专心学习的方法

如何做好高三学生的心理疏导工作

高三一年间，在不同的阶段，考生会出现不同的心理特征。高三的学科常规复习分为三轮，少数高一、高二学习基础不牢的学生到高三会感到容多，时间紧，心理压力更大。往往这些同学的心理工作也更应该关注。小编整理了《如何做好高三学生的心理疏导工作》，供大家参考！

一、摆正心态，调整动机水平

刚刚升入高三的时候，很多学生都给自己定下了奋斗目标，有些学生还暗暗下了决心：“一定要考上某某大学”。对于高考来说，目标明确当然是对的，但当这种目标内化成学生内心一种不可抗拒的强动机的时候，它就会对复习带来不利的影响了。因此在这一阶段，最重要的就是提倡学生摆正心态，将考试动机调整到合适的水平。造成考生心理压力过大的原因是多方面的，有的是因为家长过分加压造成的，也有的学生自身的完美主义倾向所致，所以仅仅向学生讲解了动机与效果之间的关系是远远不够的，对于部分心理压力过强的学生，则要运用心理咨询的有关技术和方法，采取个别辅导的方式，找到成因，并帮助学生加以调整。

二、摆脱不合理观念，增强自信

到了一模以后，考生又会碰到一个心理关口，即自信心受到打击的问题。普遍来说，学生的一模成绩较前相比会有不同程度的下降，这是由于一模是首次综合性的测查，跟以前阶段性的考试相比自然难度增大，所以成绩的下降其实是一件很正常的事情。有一些学生由此产生“我不行了”、“我完了”“我高考可能考不好了”等悲观的想法。这个时候，要通过与不合理信念辩论的方法来帮助学生认清其观念的不合理，进而放弃这些不合理的信念，摆脱了不合理的观念，学生才有可能静下心来分析自己在一模中所反映出的不足，从而调整自己的心态，同时更有针对性地制定下一阶段的复习计划。

三、跨越高原现象

二模之后，很多学生会进入复习中的“高原现象”，随着复习的进一步深入，觉得自己越学越糊涂，学习效率大大降低，感觉到学习好像没什么进展，甚至可能感觉到“退步”。这种随着复习时间的延长和复习难度的增加而导致的学习效果不明显、甚至呈下降趋势的现象，即是心理学当中所讲的“高原现象”。高原现象产生的原因一方面是由于复习的深入，学习方法需要随之调整，在没有找到新方法之前，学习成绩、复习效率往往会停止不前，甚至暂时下降。另外一方面的原因由于生理疲劳与心理疲劳造成的，高三下学期的学习是相当紧张的，不少考生日以继夜，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间也会产生高原现象。这一阶段就要指导学生了解高原现象产生的原因，并正确对待它，克服因高原现象产生的畏难情绪，避免失去对学习的兴趣，甚至丧失自信，影响复习效率。

四、放松心情，预防疲劳

三模以后，最需要做的一件事情就是引导学生放松心情，预防疲劳。疲劳的典型表现有大脑发晕、注意力分散、打瞌睡，作业速度明显减慢、错误率提高、思维混乱等。这是考生在连续紧张学习一段时间后，自然发生的体能衰退的现象，这是人体防止能量过度消耗的一种保护性反应。在这一阶段，心理辅导老师应该适时地向学生介绍一些预防学习疲劳的方法。比如我们可以控制好自己的睡眠时间，在学习的间歇也可以闭目养神，还可以在感到疲劳的时候去散步、打球和进行一些轻微的体力劳动，甚至与别人聊聊天，也可以达到休息的目的。在组织复习的时候，还要注意各科学习时间的排列和搭配，做到文理相间、抽象性为主的学科和形象性为主的学科交替、脑力活动与体力活动交替、内容多的与内容少的学科交替，使神经活动得到调节，这样，大脑皮层的神经细胞不仅不会疲劳，而且还有相互促进的作用。

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五、家校联合，创设宽松环境

以上四个方面是针对学生不同阶段的心理状态自我调整的指导，除此之外，还要以家长学校为途径，取得家长的配合，共同为考生创设一个宽松自如的环境。考生家长应该帮助子女树立必胜的信心，创造宽松、欢乐的家庭气氛，不去渲染考试的艰难，给孩子制造畏难情绪。在学生备考的过程当中，尽量避免家庭纠纷，否则会使考生的情绪受到影响；并要减少亲朋好友的互访，各种不同层次的关怀、担心，反而只能起到把考生心绪搞乱的作用；在与孩子交流的时候，要注意不使用许诺和威胁性的语言，这容易使考生患得患失、畏首畏尾。

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高三如何心无旁骛的学习 高三专心学习的方法

成功的关键是，专注在重要的事物上。专注就是一种无论眼前的学习如何繁重，都能将意志贯注其中的本领。那么高三如何能做到心无旁骛的学习呢？小编整理了《高三如何心无旁骛的学习 高三专心学习的方法》，供大家参考！

一、将目的简单化

如果高三同学把高考当做人生中第一次需要你独自去为改变命运而搏杀的战场，没有人会不紧张，在高三学习时就会有巨大的心里压力。一切的心理失衡都由此产生，这是一种正常人直面挑战的常态。可是高三同学也可以将高考的重要性看得轻一点：高考仅仅就是一场检测而已，高三同学所要做的，就是在这场检测中，表现出最好的自己。这样就可以在脑海中减轻自己高三学习的压力。

二、专注当下，分解任务

离高考越近，高三同学会越紧张，这个时候，高三学习时注意力集中不了，其原因在很大程度上是专注力本身出了问题。高三同学在进行高三学习时专注的胃口太大了，这样会吃不下，也啃不动。无论是出于任务繁重而泄气，又或是出于计划的执行力不能持久，究根到底，很可能是高三同学太贪心了。

三、适当疏导，沉心静气

在高三学习过程中，高三同学的心境，并不会由自己说了算。就像上面说的那样，高三学习做数学习题的时候，会无端蹦出一个物理概念，更甚者，高三学习时连进入状态的门都摸不到，心底波涛汹涌，杂念丛生。那么，这个时候，表明了，对某一类事物，人的自觉专注失效了。自觉专注失效，通常有两种解决方法：

1.适当释放杂念。那就是随性而为，杂念想干什么就干什么，心里乱就让它乱。一段时间过后，一切也会恢复正常。因为，所有导致影响专注程度的紧张、焦虑、自暴自弃等等这些心理活动，它们都是非日常性心理活动，作为非日常性心理活动，如果人的意志不积极参与，也就只能持续一小段时间。这如同人的肌体具有一定的免疫功能一样，人的内心世界也能够自动驱除这些意外的不安，回归日常性的平静。如果你要采取这种办法，需要慎记的是，心还是你的心，别跟了杂念走。

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2.换一种专注对象。换一种专注对象不是说换一道习题，也不是换一种科目，而应该是要选择一种自由的、没有强逼性的对象。在人类世界中，真正说得上是自由的对象，那就只有审美对象，或者说是充满艺术气息的东西。在你的身边，不乏这些事物，比如一首小诗、一块石头、一张落叶、一片远山、一阵风声……心乱的时候，你可以把自己的思绪引向这些事物，真诚地倾听，一番体味和领悟之后，心就可安静下来。

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